Qué foto le daría a mi nieta para que la compartiese con sus compañeros.

    En clase estuvimos viendo las fotografías antiguas de nuestras familias y reflexionamos sobre la cantidad de fotos que nos hacemos a lo largo de la vida en la actualidad gracias a las cámaras digitales.
Al tener la posibilidad hacemos muchísimas fotos tontas en poses ridículas solo por pasarlo bien, y en ocasiones nos es complicado encontrar una foto nuestra bonita para compartirla.
Esto no les pasaba a nuestros familiares  (especialmente  los de los que somos más mayores) ya que si querían hacerse una fotografía debían acudir al fotógrafo del pueblo o esperar a que llegase uno itinerante. Para poder ser fotografiados necesitaban un alto tiempo de exposición  y aprovechaban para ponerse muy guapos y estrenar ropa ya que no tenían la posibilidad de retratarse con asiduidad.

A colación del tiempo de exposición hace tiempo vi el siguiente cartel que he estado buscando. Se trata de varias fotografías de niños y niñas del siglo XIX en las que se observa siempre una manta de fondo. Tras esta manta estaban las mamás sujetando al niño, ya que la imagen necesitaba mucho tiempo de exposición y los niños no solían aguantarlo solos.

De la web: http://www.cuantarazon.com

Tras esa reflexión nos dimos cuenta de que nuestros padres, abuelos, tíos, etc. siempre salían perfectos en las fotos, porque necesitaban una gran preparación para hacerse el retrato. Sin embargo nosotros no tenemos muy buenas fotos en realidad porque normalmente no nos paramos a pensar en cómo hacerlas. Así que surgió la idea de buscar una imagen nuestra que nos gustaría que nuestros nietos viesen con el mismo cariño que vemos nosotros las suyas: ¿Qué foto le daría a mi nieta para que la compartiese con sus compañeros? Y yo he elegido esta:

Me gusta esta foto porque estoy guapa, pintada y arreglada, pero además me parece que el fotógrafo (mi marido) ha captado mi expresión interior. No siempre soy la chica risueña que se ríe a todas horas. También soy la mujer de la fotografía: fuerte, seria, de mirada profunda y concentrada en sus pensamientos. Aun así es una foto enigmática porque no queda claro si estoy sonriendo al cámara o si es una mirada agresiva. Me gustaría que mis nietos tuviesen esta foto y pudiesen interpretar quién es su abuelita.

Reflexión sobre la sesión de fotos de percepción en el aula

En el presente post se pretende diferenciar entre los resultados de la primera práctica de fotografía realizada en clase. 

La consigna nos pedía que realizásemos encuadres fotográficos de nuestra clase como un ejercicio de percepción y reflexión hacia lo que nos rodea. 
Normalmente no advertimos los detalles de espacios cotidianos en los que pasamos muchas horas. Dibujar o concentrar nuestra visión sobre un punto específico nos ayuda a analizarlo en profundidad, a hacernos preguntas y a descubrir detalles que se nos habían pasado por alto. 

Un dato curioso es que cuando era empleada rasa del restaurante, a veces me decían detalles que se me habían pasado, pero cuando llegué a ser Subgerente no se me pasaba ninguno. Esto significa que la percepción se entrena y que para ello hay mucho que observar.

El ejercicio realizado en sí comenzó como un simple trabajo de percepción. mirábamos en los altillos, bajo las mesas, el suelo, el gotelé de la pared.... no buscábamos ningún tipo de creatividad porque nos estábamos limitando a explioar y conocer nuestro espacio diario como nunca antes lo habíamos hecho. Las personas se movían por el espacio pero nuestro objetivo pretendía capturar composiciones con paredes, líneas rectas, matices especiales...

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Poco a poco, todo cambió. las personas comenzaron a cobrar protagonismo frente al espacio. los coloreas comenzaron a aparecer sobre las mesas y el ejercicio tomo otro camino. Empezamos a utilizar los elementos que integraban el aula para expresarnos, para aportar nuestra personalidad al espacio y a la fotografía. En la segunda presentación comenzamos apareciendo tímidamente hasta que llega un momento en el que proclamamos que nuestra clase quizá no sea el espacio en el que nos movemos, sino las personas que integran el grupo y la dotan de personalidad.

Experiencias TIC en el aula

La profesora publicó un post en el blog de la asignatura que trataba sobre las  experiencias con tablets en el colegio "6 de Diciembre" de Alcobendas llamado "Experiencias TIC en el aula".

En esta escuela se utilizan tablets como material de apoyo al curriculo de las diferentes áreas. En el ámbito de la Educación Infantil realizan grupos de trabajo que utilizan el software libre Tux Paint para realizar las fichas de clase y los dibujos espontáneos de los niños. 

Tux paint se puede descargar de manera gratuita en la siguiente web: http://tuxpaint.org/. Es un programa de dibujo al estilo del conocido Paint pero con más posibilidades ya que aporta más herramientas y unos graciosos sonidos que hacen que el aspecto general de la aplicación sea más atractivo. Tux Paint se utiliza ya en muchas escuelas y ha sido galardonado con un premio como mejor material educativo.
Lo mejor de esta aplicación es que deja a los niños que la utilicen como si de una hoja de papel se tratase y en la simplicidad encontramos su recurso más práctico.

Además las tablets son un recurso para el almacenaje y consulta, por parte de los niños, de material multimedia.

Añado el vídeo a continuación para consultarlo en futuras visita al blog como memoria del curso.

Mi marco para hacer fotos sin cámara

    Este post es muy cortito. Se trataba de hace un marco cuyo interior fuese proporcional a la pantalla del móvil, así que medí el móvil, le añadí unos centímetros al lateral derecho y superior y recorté un borde alrededor. 

Este es mi marco de fotos:

    No hay mucha información en internet sobre fotografía sin cámara utilizando un marco, pero yo lo he hecho en mis clases de imagen para comprobar el plano, aunque ahora, con la cámara digital, como no importa grabar de más se suele mirar por el visor. Creo que es un trabajo interesante para entrenar la mirada fotográfica de los niños en el aula ya que el marco restringe la mirada periférica humana y enmarca aquello que se vería representado en la imagen tomada con la cámara.
Investigando he encontrado varias técnicas fotográficas que no utilizan cámara y me han interesado bastante, todas utilizan papel fotográfico o sensible a la luz como soporte: 

1. Imágenes estenopeicas  Se hacen con una cámara tipo pin hole, oséa que a una caja se le aplica un agujerito y con la luz que rebota en los objetos se crea la imagen en el papel. Necesita mucho tiempo de exposición
2. Fotograma En la oscuridad se colocan objetos sobre el papel fotográfico. Al dar la luz los objetos no permiten su paso, volvemos a apagar la luz y cuando revelamos la parte que los objetos opacos han tapado queda en blanco
3. Luminograma es igual que el fotograma pero el objeto no toca el papel.
4. Quimiograma  se basa en aplicar sobre el papel un producto de revelado con la luz apagada y al revelarlo, esa parte queda en blanco.
5. Scan.it. La artista Gem Barton uttiliza su scaner a modo de cámara 

En esta web: http://www.woohome.com/art-design/12-amazing-papercraft-cameras hay 12 tipos de cámara pinhole que se pueden construir en casa de manera fácil, con fotocopias y están adaptadas a su uso con carrete fotográfico. Hay que hacer fotos con una pinhole alguna vez en la vida, pero no hace falta tanto lío, con una simple caja podemos construir la nuestra. Estas instrucciones, aunque están en inglés, son muy útiles ya que te incluye incluso los tiempos de exposición y aunque parece un poco difícil al principio, es muy sencillo, divertido y es posible hacerlo en clase con los más pequeños. http://byermedia.com/life/1/photo/camera-pinhole/camera-pinhole.html